En todo Estados Unidos, más escuelas implementan políticas que restringen los teléfonos móviles como preocupaciones sobre la distracción digital, la salud mental y el crecimiento del rendimiento académico.
La escala de las preguntas es significativa. Según el informe de 2023. Año de Health Media, el 97% de los estudiantes entre 11 y 17 años de uso de sus teléfonos móviles al menos una vez durante el día escolar. Estos estudiantes pasan una media de 43 minutos en la red todos los días durante el horario escolar. Las redes sociales, YouTube y el juego fueron un teléfono móvil superior.
Las escuelas ya han comenzado a tomar medidas. Los datos del Centro Nacional de Estadísticas de Educación publicados en 2025. Muestran que el 77% de las escuelas públicas prohíben los teléfonos móviles durante las clases. El treinta y ocho por ciento de las escuelas tienen una política de teléfonos móviles que limitan el uso fuera de la clase, incluso durante los períodos libres, entre clases o durante actividades extracurriculares.
La política de creadores en diferentes países y educadores en los distritos escolares de todo el país se establece en varias soluciones. Alguien confía en restricciones parciales, mientras que otros llevan a cabo prohibiciones completas.
Muchos continúan buscando un equilibrio entre el enfoque tecnológico y minimizando la disuasión.
Sin embargo, qué está claro si los teléfonos móviles se convertirán en uno de los problemas centrales que dan forma al entorno actual en el aula.
El papel de la tecnología en el aula
Como investigadores y profesores que estudian la integración de la tecnología de enseñanza y aprendizaje, y que también son padres de niños en la escuela, creen firmemente que las tecnologías digitales ya no son accesorios opcionales. Se hicieron necesarios en las aulas modernas, actuando como instrumentos versátiles para la instrucción, la cooperación y la participación de los estudiantes.
Tomemos, por ejemplo, una transición permanente de los libros de texto tradicionales en papel en digital. Esta transformación ha ampliado el acceso y ha creado nuevas oportunidades para el aprendizaje interactivo y personalizado. La evidencia extensa muestra los efectos positivos de la tecnología para apoyar la participación de los estudiantes en la enseñanza y su rendimiento académico.
El acceso a estudiantes con dispositivos digitales mejoró significativamente porque las escuelas de los Estados Unidos continúan invirtiendo en tecnología de infraestructura. Un informe del Centro Nacional de Educación de 2023. Indica que del 94% al 95% de las escuelas públicas ahora proporcionan dispositivos a los estudiantes que los necesitan, aunque existen desigualdades entre los países.
El creciente número de distritos adoptan iniciativas 1: 1, asegurando que cada estudiante tenga acceso a un dispositivo personal, como una computadora portátil o tableta. Estas iniciativas se aceleran después de que la pandemia Savid-19 ha fortalecido la necesidad de un enfoque confiable para las tecnologías de aprendizaje escolar para todos los estudiantes. Hacen hincapié en la tecnología central del papel que ahora juega en la configuración del maestro de enseñanza diario.
Estas tecnologías tienen un gran potencial educativo. Sin embargo, cuando no está integrado imaginado y regula de manera eficiente, pueden reducir inadvertidamente el enfoque y socavar el aprendizaje.
Nuestra reciente revisión sistemática de la distracción digital en las aulas, que sintetizó 26 estudios empíricos, encuentra tres impulsores principales de distracciones entre los estudiantes:
Los factores relacionados con la tecnología incluyen redes sociales constantes, envío y resaltado de texto y teléfonos móviles. Hicieron más de la mitad de las distracciones reportadas.
Las necesidades personales, como la diversión, representan más de un tercio.
El entorno educativo, incluida la instrucción en el aula que no contrata, mala gestión del aula y contenido difícil del curso, calcula el resto.
Para abordar estos desafíos, los autores de los trabajos que hemos revisado son las estrategias propuestas, como los estudiantes de los estudiantes, sobre cómo controlar su propio comportamiento y enfoque, aviso, emitiendo políticas claras de dispositivos o bancos.
Los estudios en nuestra revisión también generaron una clara distinción entre dispositivos móviles escolares y personales. Los dispositivos que proporcionan escuelas generalmente están equipados para fines de instrucción, mejoran con una seguridad más fuerte y diseñados para limitar las distracciones. Los dispositivos personales están mucho menos regulados y están más inclinados a usar la tarea de apagar.
Si bien las escuelas proporcionan cada vez más dispositivos diseñados para el aprendizaje, el papel de los teléfonos celulares personales en las aulas se vuelve más difícil de justificar porque representan más riesgos que las distracciones de las ventajas educativas.
Leyes y políticas relacionadas con el uso de un teléfono móvil
Varios países en los Estados Unidos han adoptado leyes de prohibición o restringido el uso de teléfonos móviles en las escuelas, y algunas diferencias notables.
Aunque la mayoría de los estados tienen varios tipos de tecnologías enumeradas bajo dispositivos de comunicación inalámbrica, en mayo de 2025. La cuenta en mayo de 2025. Años, identificó claramente que las computadoras portátiles y las tabletas no entran en una lista de dispositivos de comunicación inalámbricos limitados.
Estudiante de secundaria en Lafaiette, Colorado, revisa su teléfono. Hioung Chang / The Denver Post de Getty Images
La mayoría de las leyes estatales no especifican si las prohibiciones se aplican a dispositivos y dispositivos de propiedad personal en la escuela. Una de las excepciones ha aprobado Bill Missouri en julio de 2025. Años, lo que determina claramente que su prohibición se aplica solo a los dispositivos personales.
Carolina del Norte hizo excepciones en la cuenta aprobada en julio de 2025. Años, lo que permite a los estudiantes usar dispositivos de comunicación inalámbrica para fines de instrucción. Otras excepciones en la cuenta del norte de Carolina incluyen una situación de emergencia, cuando los programas educativos individuales, los estudiantes invitan a la salud documentada.
En sus cuentas, la mayoría de los países proporcionan recomendaciones para que los distritos escolares creen una política de uso de teléfonos móviles para sus estudiantes. Para tomar un ejemplo típico, una política para el condado de Wake en el norte de Carolina, uno de los distritos escolares estatales más grandes, especialmente se refiere a dispositivos de comunicación inalámbrica personales. Para los estudiantes de primaria y secundaria, deben guardar silencio y rechazar entre las campanas de la mañana y la tarde, ya sea en una mochila o gabinete. Para los estudiantes de secundaria, los maestros pueden permitirles ser utilizados para clases, pero de lo contrario pueden presionar y deshacerse durante su tiempo de enseñanza. Se pueden usar en autobuses escolares con bajas cantidades y auriculares.
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