Imagine que el niño lee una historia sobre una chica refugiada que cruza el mar para escapar de la guerra. Al final del libro, ese niño no solo aprendió las nuevas palabras: temor, esperanza, ira, alivio ... una de las autoridades de la literatura: su capacidad para hacernos vivir con la emoción de otra persona, abrir el mundo de los demás.
La literatura, como objeto escolar, no solo contribuye al desarrollo de habilidades cognitivas, como comprender la lectura, la expresión escrita o el reconocimiento de los estilos literarios. También juega un papel clave en el desarrollo de la inteligencia emocional.
La lectura de la ficción está asociada con niveles más altos de empatía, lo que nos permite imaginar lo que otras personas sienten o piensan. Leer y escuchar las historias, incluso si son ficticias, nos acercan a las personas que nos rodean. Autores como la filósofa Martha C. Nussbaum o el escritor de Chimandanda Ngosis Adichie también subrayaron el valor de la literatura como una herramienta para imaginar otras vidas y una creciente empatía.
Nuestro proyecto para reducir el proyecto propone que las escuelas educativas y las cooperativas de diferentes países sean las desigualdades a través de la literatura. Para desarrollarlo, tuvimos en cuenta estas tres claves del papel de la literatura en el desarrollo de la empatía.
Viaja a un extraño
Si observamos la historia de la literatura, desde mitos antiguos hasta teatro y poesía clásica, coro, moral, diálogo o rimas, podemos ver que todas estas manifestaciones tienen un punto común: la literatura siempre ha sido una forma de hablar sobre las relaciones humanas. Pero incluso, en primer lugar, un llamado para salir de lo que sabemos.
Gracias a esas palabras escritas o escuchadas, podemos imaginar lo que nunca hemos experimentado: otros años, otros géneros, otras conexiones, otras geografía, otras religiones, costumbres y condiciones sociales. No solo seguimos a los personajes, sino que entramos en su vida diaria, su idioma, sus redes y afectos, sus mundos. La lectura es para viajar a un extraño. Y ese camino nos entrena y miramos cuidadosamente y entendemos nuestro día en el día.
Video "What Is the Book", que forma parte del proyecto Zoom iniciado por los autores de este artículo.
La literatura es un viaje que nos lleva a otro y nos entrena en esa capacidad de ponernos en su lugar (y sentir).
Identificación simbólica
Cuando hablamos de la relación entre literatura y empatía, generalmente pensamos en identificaciones directas con lo que leemos. Sin embargo, la dinámica de la identificación no siempre ocurre tan linealmente. Y aquí se encuentra otro aspecto mágico de la literatura.
A menudo nos identificamos con sentimientos contradictorios como aquellos que son un útero de villanos y libros malvados: por lo que podemos entender su ira, sus debilidades y sus miedos. Los procesos de identificación con literatura a menudo ocurren desde una posición simbólica. Es decir, no es tanto reconocernos en el personaje en todo, sino a reconocerse con algunas de sus emociones, conflictos o deseos, porque son parte de nuestras vidas. Esta forma de lectura nos ayuda a comprender y comprender con mayor complejidad y progresivo, porque progresamos en las historias que leemos.
Por lo tanto, la madrastra también puede ser un villano y un personaje que nos ayuda a separar a la madre idealizada (figura de seguridad), de la madre del día (con todas sus imperfecciones). Esta dimensión simbólica proporciona una base para la aceptación, por ejemplo, que puede ser feliz y sentirse melancólica al mismo tiempo.
La importancia del plural de las narrativas
Aunque las historias pueden alentarnos a simpatizar con otras personas, cuando solo tenemos una versión de estas historias, es decir, todos los que consideran "otro", euforia, solo un estereotipo. Entonces, este estereotipo se convierte rápidamente en nuestra única versión o forma de pensar en otra.
Por ejemplo, si un extraño siempre aparece como una amenaza, o si una mujer generalizada toma solo un papel medio de sufrir o sacrificar, estoy asociando inconscientemente esas imágenes a las personas que lo consideran diferente. Y como nos recordó el escritor de Chimandanda Ngozie Adichie, el problema de los estereotipos, como si no deberíamos ser la única historia de la vida que no hace justicia que no son reales en los complejos de culturas y sociedades que los inculcan.
Para abordar estos debates, creamos recursos educativos disponibles en el aire libre que servirán para fomentar perspectivas críticas en torno a los estereotipos dentro de los libros.
Es, junto con historias tradicionales como ópera roja o blancos como la nieve, es importante que los niños y las niñas tengan acceso a historias modernas u otras culturas. Lea las historias actuales que muestran diferentes tipos de familias, ceremonia o día de día, así como historias sobre lugares remotos en el interior, expanden su visión del mundo.
Ofrecer pequeñas narrativas plurales fomenta la empatía y les ayuda a comprender mejor otras prácticas, otras formas de vida y, en resumen, de las formas de estar en el mundo.
Y color, rojo ...
Aunque la literatura no siempre garantiza una respuesta empática, nos permite resolver más perspectivas. La lectura no solo significa un destino particular (conociendo una historia particular o una cierta forma de escritura), sino para hacer su propio viaje único, único y no resuelto en el que los personajes, situaciones e ideas nos transforman.
A través de la introspección y los encuentros con lo que es terriblemente para nosotros, la lectura nos hace y nos obliga a llegar a la pregunta y, en última instancia, a reconocernos en otras personas.
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