Enseñar los movimientos de la tienda entre dos mundos diferentes, que no siempre son fáciles de reconciliar. Por un lado, el objetivo principal del maestro es servir a los estudiantes, acercar la cultura y las respuestas a sus necesidades de crecimiento.
Por otro lado, esta tarea se realiza en el contexto institucional: la escuela. Esto significa que los problemas administrativos deben resolverse, como pagar las cuentas o compartir la planificación de lo que se hará en el aula.
Ahora, todas las tareas burocráticas, ¿cuáles son necesarias? ¿Y cuáles interfieren con las tareas de enseñanza?
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Informes, actas y evaluaciones
Entre otras tareas administrativas, los maestros deben presentar periódicamente informes, preparativos para los horarios y las actas detalladas de numerosas reuniones semanales, prepara los poderes de los miembros de la familia y mantener evaluaciones y perfiles actualizados de todos sus estudiantes.
Por ejemplo, uno de los maestros que discutimos en una encuesta reciente resumió un vestido que vive en su práctica docente con la programación y la evaluación de sus estudiantes de la siguiente manera:
"La programación se divide en diferentes secciones, hay un orden temporal de unidades didácticas. Luego, estas unidades están conectadas a algún contenido y ese contenido a ciertos estándares de aprendizaje.
Dado que estos estándares alcanzan el nivel de concreción tan grande que es imposible ... Hay ciento cincuenta estándares en la primera escuela secundaria de la historia. Uno debe analizar cada estudiante de cada uno de estos estándares en la regulación. Entonces, tratando de evaluar todos estos estándares, es imposible establecer en la práctica. "
El cronograma de trabajo de trabajo que no es insuficiente es insuficiente y se demuestra en diferentes escuelas al hecho de que una gran parte de estas tareas debe estar presente fuera de las horas de trabajo.
Tensión diaria
No es accidental, en ese contexto, en los equipos de gestión del Instituto que hemos visitado en la investigación, el desarrollo de cursos sobre el uso de plataformas administrativas o en el uso de plataformas de inteligencia artificial para ganar eficiencia en estas tareas.
En otro estudio, seguí al maestro del Instituto Andalucía durante varios meses. Y abrumé una tensión continua que vivía en sus clases. Por un lado, vio las necesidades de sus alumnos, su contexto y un momento vital, que solicitó clases concretas. Las clases exigieron preparar materiales, instalaciones, espacios ...
Pero al mismo tiempo, este maestro se sintió abrumado con interminables requisitos administrativos que tuvo que terminar para mañana.
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Reducir la carga administrativa
A la luz de lo que establece nuestra investigación, es necesario reducir la carga administrativa de los maestros. Debemos ir a la disminución de la pedagogía, reduciendo los requisitos de productividad en el plan de estudios y los requisitos de la administración para dar más tiempo a los estudiantes a los estudiantes.
Esto tiene muchos costos económicos simples y bajos. Por ejemplo:
No te obligue a celebrar las regulaciones de Ephemeris si no coinciden con el proyecto educativo y las necesidades de los estudiantes. En la Andalucía, entre otras cosas, toda la documentación apropiada en la bandera del día, el Día de la Paz, el Día de Flemski, el Día de Andalucía y el Día de la Mujer deben ser retenidos y generados.
Eliminar o minimizar las evaluaciones externas de los resultados académicos.
Simplifique la estructura de enseñanza, que actualmente admite una red compleja de elementos muy diferentes, conocimiento básico para los criterios de evaluación.
Finalmente, se trata de articular el sistema administrativo que facilita las tareas burocráticas y deja el tiempo para entrenar en su tienda, preparando clases y principalmente pagos para los niños.
También es un cambio que incluye varios costos para la administración educativa y donde podemos encontrar un amplio consenso en la comunidad escolar. Si realmente tratamos con el derecho a la infancia y la adolescencia de nuestros jóvenes, no es una solicitud trivial o llorosa para nuestros maestros, la profesión está exenta de la práctica de gestión.
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