Santo Domingo.
Rosario anunció que cualquier estudiante que llegue después de las 7:45 "Choo" (adiós), dejando a los padres sin recurso. Prometió colocar la puerta de la escuela para implementar la política. También prohibió "Muchachos Con Payones" y "Cejas Tajeadas", insistiendo en que los peinados se recortan perfectamente "solo por encima de este nivel" (indique su cabello).
Tomados en conjunto, estos edictos transfieren la actitud y la actitud de la tolerancia a la apariencia y la precisión. Sin embargo, los educadores advierten que un enfoque tan limitado en las disciplinas de riesgos que con problemas urgentes desordenados: las aulas superpobladas, los maestros y los planes de estudio que pagan en exceso necesitan modernización.
"La disciplina es importante", dice Maria López, ex directora de la escuela pública. "Pero los peinados policiales y tomar el ultimátum no lidiarán con la entrada crónica o la combustión profesional. Cómo pierdo las alas", cómo ofreció ningún plan para no devolver sus cargas "y no reduce sus cargas".
De hecho, Rosario sintió la tensión del instructor: "Camino junto al aula y veo a un maestro con alas colapsadas", dijo, prestando las conmociones del comediante local. Pintó una imagen del educador obligado a repetir los comandos "17 veces" o incluso "30 veces" solo para que los estudiantes se queden y el silencio. Para resolver esto, pidió "ningún estudiante para obtener menos de 70 años", alegando que el paso automático será alentar a cualquiera a estudiar.
Los críticos que cultivan estimaciones transitorias en los premios masivos, y no enfatizan el aprendizaje verdadero y que las medidas penales son pequeñas para procesar el respeto o la motivación interna. "Los jóvenes no están desafiando debido a los malos peinados o litigios", dijo Javier Núñez, psicólogo educativo. "Se enfrentan a las aulas abarrotadas, libros de texto obsoletos y maestros que carecen de recursos".
Rosario también se reduce por "Oningadores que ne Saben de Education Ne Han escrito una aula" ("comentaristas que no saben nada sobre la educación y nunca ingresaron al aula"), invitando a su silencio. Pero los observadores registran la contradicción: sus propios oradores reciben un escaso compromiso con las estrategias pedagógicas y la dinámica sociocultural que da forma al comportamiento de los estudiantes.
Como institución católica privada bajo el gobierno del Acuerdo de la Iglesia, Rosario insiste en el derecho de la escuela a establecer sus propias normas. Sin embargo, muchas escuelas dominicanas, del público en privado, son abastecidas por desafíos profundamente arraigados de que no se puede reparar el código de cuidado.
Con el nuevo año escolar, los padres y los educadores siguen preguntándose si el agarre aparecerá y asistirá a las mejoras de aprendizaje reales o simplemente agudiza la división del celo disciplinario y la realidad en el aula.
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