En un mundo que enfrenta desafíos complejos y relacionados entre sí, como el cambio climático, la pobreza, los trastornos acelerados de las nuevas tecnologías, la migración y los conflictos internacionales juegan un papel fundamental, aunque a menudo se subestima en busca de soluciones sostenibles.
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Dado este desafío, las diez universidades europeas líderes en las ciencias sociales se unen crece para discutir la necesidad de educación interdisciplinaria, que integra las competencias de las ciencias naturales con esas ciencias sociales.
El ser humano en el centro
En comparación con las ciencias naturales, que tratan con el mundo físico, las ciencias sociales ofrecen la perspectiva de una persona. Esta visión humanista es crucial cuando se trata de problemas globales que están profundamente arraigados en los sistemas de comportamiento y creencias de los seres humanos.
Ya sea que hablemos de los hábitos de consumo que contribuyen al cambio climático y las estructuras sociales que aumentan la pobreza y la desigualdad, comprender las causas de nuestro comportamiento es una solicitud previa para lograr el cambio. Y esto se logra, por ejemplo, a través de la economía de conducta desarrollada por el psicólogo estadounidense Daniel Kahneman.
Al integrar la perspectiva de las ciencias naturales y las ciencias sociales, las iniciativas globales que, además de evitar enfoques únicos, proporcionan soluciones inclusivas y justas.
Promover la innovación
Los problemas del mundo son complejos y multidimensionales. Por lo tanto, su resolución no puede provenir de una disciplina. Si está buscando soluciones, requiere una participación interdisciplinaria, precisamente en este aspecto en el que la educación superior puede desempeñar un papel central, ofrecer espacio para la cooperación entre diferentes áreas de estudio.
Promoviendo la enseñanza e investigación interdisciplinaria, las universidades promueven la búsqueda de innovaciones que articulan dimensiones técnicas, sociales, económicas y culturales. Además, las universidades generalmente actúan como un puente entre diferentes partes, porque se unen al mundo académico, la industria, la administración y la sociedad civil. Estas asociaciones refuerzan el impacto de la investigación y la educación en el mundo real.
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¿Qué enseñamos a las generaciones futuras?
Como centros para la generación de conocimiento, innovación y desarrollo del liderazgo, las universidades no se limitan solo a observadores de problemas que luchan por el mundo. En cambio, estos son actores básicos en busca de soluciones y, además, tienen un papel crucial en la formación de las siguientes generaciones de líderes.
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A través de la educación, los estudiantes no solo adquieren conocimiento técnico, sino que también desarrollan pensamiento crítico, conciencia ética y perspectiva global. La educación interdisciplinaria, que integra las competencias de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTIM) con las de las ciencias sociales, las humanidades, el arte y la economía (o la forma, para su acrónimo en inglés) para enfrentar los desafíos mundiales en toda la complejidad.
Comprender la condición humana
Los problemas más urgentes en el mundo no se pueden resolver exclusivamente a través de la tecnología o la ciencia. También requieren comprender la condición humana. Es decir, motivación, institución, cultura y relaciones que nos caracterizan.
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Las ciencias sociales y las humanidades proporcionan esta visión y ofrecen las herramientas necesarias para comprender y transformar los desafíos globales, poniendo el comportamiento humano y los sistemas sociales en el centro de la solución. Así promueve el cambio de la sociedad.
Dado que el tamaño y la urgencia de los problemas en el mundo aumentan, la ambición, la responsabilidad y la relevancia de la universidad también deben hacerlo.
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