La creciente expansión de la información errónea y el contenido malicioso, reforzado con inteligencia artificial (IA), pone al más joven al centro de vulnerabilidad a los discursos de odio y a los estereotipos discriminatorios. En este escenario, vemos cómo la cultura figital: con la convergencia de fusión física y digital y digital en una experiencia única y continua. De todos los años, las nuevas generaciones se acercan a los dispositivos móviles y las redes sociales, determinando su visión del mundo.
El concepto de figura cultural es un nuevo escenario en el que "las realidades sociales especiales espaciales y temporales ya no se limitan al mundo físico; los procesos de desplazamiento para el espacio y establecen puntos comunes ahora se están llevando a cabo en línea y fuera de línea".
Esta integración progresiva de física y digital, percibida como un entorno relacionado único, se vuelve especialmente visible entre la población joven, cuyas actividades diarias, en tiempo libre, en tiempo libre, se desarrollan en ambos aviones. Informe mi realidad relacionada: Sí, también soy una Fundación Digital y CyberVotulational (2023), proporciona información relevante sobre el acceso a la tecnología en España:
El 57.5% de los jóvenes obtienen su primer dispositivo entre 10 y 12 años.
El 32.6% lo obtiene entre 14 y 16 años.
Más del 90% de los jóvenes se acercaron a su primer teléfono celular antes de los 16 años.
Estos datos coinciden con las tendencias que enumeraron los informes de Shared (2019), que coloca el programa medio del primer teléfono inteligente entre 10 y 12 años en los Estados Unidos.
Al mismo tiempo, el acceso a las redes sociales suele tener aproximadamente 13 años, promueven en gran medida la curiosidad y el deseo de integrarse en la vida social de sus compañeros. Sin embargo, la legislación de muchos países establece 13 o 14 años como un tiempo mínimo de redes e, incluso, los reality shows que los menores a menudo comienzan a comunicarse en plataformas digitales por debajo de ese umbral.
La ausencia de educación temprana de los medios aumenta el riesgo de juveniles que aceptan la narrativa manipulada como verdades discretas. El intercambio de memes y contenido visual en las redes puede prohibir el contenido discriminatorio sin la conciencia necesaria para procesar el impacto de este tipo de mensaje. El informe habitual de los medios de comunicación significa que el acceso infantil a los medios digitales juega independientemente un papel impredecible que describe "su sentido de identidad, su conciencia social, su beneficio y acceso a la política hasta el último meme viral".
Información errónea y discurso de odio intensificado por AI
Dice que el odio, definido por el Consejo de Europa (2019) como alentador o justificación de los grupos de violencia y discriminación, encuentre el vehículo para sus redes sociales, especialmente ante la audiencia con varias herramientas críticas, como niños y adolescentes.
La investigación "elimina las cadenas de odio, los apoyos de tejido están dentro del marco del odio" realizado dentro de los proyectos de no más odio, observe que "los jóvenes afirman odiar mensajes con una gran carga ideológica y política sin la preparación necesaria".
Este artículo comienza con la verificación del espacio digital como un entorno que puede favorecer la expansión de estos mensajes, que está más expuesto al uso de redes sociales: 38.1%, en el último año ", en las páginas de las personas que publican mensajes que encuentran personas individuales o colectivas".
En este sentido, el estudio "Discurso de odio sexista en redes sociales y entornos digitales" (Sigma DOS, 2021) establece cuatro tipos de "facilitadores" o mecanismos que fomentan los discursos de odio entre los cuales son: el anonimato y la distancia que favorecen la emisión De mensajes hostiles, la sensación de impunidad con esa idea de ausencia de consumo en redes y algoritmos que los crean los adolescentes los rodean opiniones relacionadas, refuerzan los prejuicios y creencias extremas.
Estos riesgos se ven mejorados por la llegada de los sistemas de inteligencia artificial (IA) que pueden crear y más información falsa más amplia de manera masiva. Los algoritmos recomendados crean un "filtro de burbujas", en el que los ciudadanos están aislados de otras opiniones, lo que refuerza una visión menos diversa del mundo.
La IA se violó en este escenario como una desinformación del amplificador mediante el desarrollo de videos e imágenes sintéticas (defectos profundos) que pueden dañar la reputación de individuos o grupos, extendiendo estereotipos racistas y toros que son difíciles de difundir estereotipos y toros racistas. Samuel C. Vulley y Phil Howard (2018) indican que este tipo de tecnología "lo hace difícil" más difícil ".
Influencia de la información errónea en la construcción de discursos de odio
La desinformación que representa ciertos grupos raciales como amenazas para los objetivos nacionales de identidad y seguridad, alimenta la determinación narrativa radical de "la superioridad ideológica y el riesgo de la democracia liberal".
Los titulares sensacionales y emocionales se ven rápidamente sin la verificación adecuada.
En estos mensajes, el humor y el meme también se usan para legitimar el odio. La dinámica del meme o el humor sarcástico puede disfrazar frases xenófobas, presentándolas como algo inofensivo. El movimiento de las travesuras instrumentaliza el humor "abajo", no está de acuerdo con la rebelión, de difundir discursos de odio poco confiables.
El investigador de la Universidad Hebrea en Jerusalén Limora Shifman (2014) señala que el meme, como "unidades digitales repetibles y fáciles de transformar", tienen un gran potencial para normalizar los estereotipos. A cambio, autores como Cass R. Sunstein (2017), Universidad de Harvard, advierte que esta manipulación utiliza deficiencias cognitivas para instalar prejuicios sin receptor totalmente consciente.
Alfabetización mediática temprana en una respuesta de emergencia
Los diversos estudios mencionados muestran la necesidad de reforzar los medios y la alfabetización informativa de la edad temprana, proporcionando a los más jóvenes habilidades digitales que les permiten descubrir bultos, preguntas sobre memes discriminatorios y piensa en cómo quieren participar en las redes sociales:
Capacitación del pensamiento crítico: analizar información viral y verificar su autenticidad.
Conciencia de la agencia: Comprenda los procesos de adaptación que se acercan al usuario en "burbujas filtradas".
La responsabilidad de usar el humor: el meme y el sarcasmo pueden enmascarar el odio que se legitiman como "chistes".
Protección de la infancia y la adolescencia: las instituciones, las familias y las redes mismas deben conducir al clima de respeto por la diversidad.
Estudios como una Fundación Cybervotulational (2023) indican acceso al primer dispositivo móvil antes de los 16 años. Por lo tanto, es necesario tener herramientas educativas que subiancen la información errónea migratoria distribuyen memes, videos cortos y narrativa emocional en las redes.
La cooperación entre la educación, la investigación y la ética tecnológica, junto con la alfabetización en las balas de migración que promovieron las instituciones públicas, se descubrió como los mejores antídotos contra los discursos de información errónea y de odio, lo que garantiza sociedades tan inclusivas y democráticas.
Investigador en alfabetización multimedia Eva Herrero enfatiza la vulnerabilidad de los niños frente a la información errónea y al discurso de odio en las redes. Por lo tanto, es crucial involucrar una median de medianes de currículo de medios para aprender a identificar información falsa. Este esfuerzo debe ser colaborativo, que incluye maestros, familias, compañías tecnológicas, gobiernos y el tercer sector para promover el pensamiento crítico, hoy necesario.
La versión original de este artículo fue publicada en la revista Telos, de Foundation Telefonica.
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