Los fenómenos de la generación de IA eligieron oleadas de frustración y se referían a la academia por todas las razones para esperar: los primeros estudios muestran que las herramientas de inteligencia artificial pueden desarrollar un pensamiento crítico y socavar las habilidades de resolución de problemas. Y hay muchos informes de que los estudiantes usan ChatBot para hacer trampas.
Pero, ¿cómo se sienten los estudiantes sobre la IA? ¿Y cómo afecta sus relaciones con sus compañeros, instructores y sus cursos?
Soy parte de un grupo de investigadores de la Universidad de Pittsburg con un interés común en la educación de IA y pregrado. Aunque hay una investigación creciente que explora cómo la generación y el afecto de la educación superior, hay un grupo al que nos importa no se representa lo suficiente, pero puede estar calificado de manera única para discutir este tema: nuestros estudiantes.
Nuestro equipo realizó una variedad de grupos focales con 95 estudiantes en la primavera de 2025. Años y descubrió que los estudiantes y la universidad usan activamente IA o no, son efectos emocionales interpersonales significativos en el aprendizaje y la confianza en el aula. Si bien los productos y como Chatggpt, gemelos o Claude, por supuesto, afectan la forma en que los estudiantes aprenden, su fenómeno también cambia sus relaciones con sus profesores y entre ellos.
'No te juzgará'
La mayoría de nuestros participantes en el grupo focal usaron IA en el entorno académico: cuando se enfrentan al tiempo de cruce, cuando experimentan algo "ocupado" y se preocupa de que no puedan cumplir la tarea solo. Descubrimos que la mayoría de los estudiantes no comienzan el proyecto usando IA, pero muchos están dispuestos a girar en algún momento.
Muchos estudiantes describieron experiencias positivas utilizando IA para ayudar a estudiar o responder preguntas o darles comentarios sobre los documentos. Algunos incluso describieron el uso de IA en lugar de profesores, maestros o asistentes de aprendizaje. Otros encontraron un chatbot menos aterrador que asistir a horas donde los profesores pueden ser "humillantes". En palabras de un encuestado: "Con chatggpt, puedes establecer tantas preguntas como quieras y no te juzgará".
Pero usándolo, puede ser probado. Mientras que algunos estaban entusiasmados con el uso de IA, muchos estudiantes expresaron un ligero sentido de culpa o vergüenza debido a su uso de IA debido a la atención ecológica o ética o simplemente encontrándose solo encontrándose como perezosos. Algunos incluso expresaron un sentimiento de impotencia o sentimiento de inevitabilidad sobre la IA en su futuro.
Ansiedad, desconfianza y evitación
Aunque muchos estudiantes expresaron la sensación de que los miembros de la facultad, como establecieron un participante, "muy anti-chatgpt", también recuperaron el hecho de que las reglas sobre aceptables y uso no son lo suficientemente claras. Como una sola planificación urbana, colocó principalmente, "Me siento inseguro sobre qué son las expectativas", con su compañero, "No estamos en la misma página con estudiantes y maestros o incluso individualmente. Nadie realmente lo es".
Los estudiantes también describieron la sensación de desconfianza y frustración para los compañeros que los vieron confiar excesivamente en la IA. Algunos hablaron sobre preguntas de la calificación para obtener ayuda, solo para descubrir que solo usaron Chatggpt "y no aprendieron material. Otros señalaron proyectos grupales, donde el uso de IA se describe como una" bandera roja gigante "que los hizo" pensar menos en sus compañeros.
Estas experiencias se sienten injustas y desagradables para los estudiantes. Pueden informar a sus camaradas por violar las integridades académicas, e ingresar a otra zona en la que los apoyos inconscientes, o pueden tratar de trabajar con ellos, a veces amargos. "Para mí, termino haciendo más", dijo la ciencia política, "porque no solo hago mi trabajo solo, soy yo doble revisando el tuyo".
Las relaciones de estudiantes-maestros son una parte clave de una buena experiencia en la universidad. ¿Qué pasa si los estudiantes evitan a los profesores y confían en lugar de chatbots siempre disponibles? Departamento de Educación de los Estados Unidos
Mistrion era un marcador que también notamos la relación entre los estudiantes y los maestros y las relaciones de los estudiantes. Los estudiantes compartieron temores al dejar a otros si los otros estudiantes usaban chatbots en sus clases para obtener mejores calificaciones. Esto dio como resultado una distancia emocional y dispuesta entre los estudiantes. De hecho, nuestros hallazgos reflejan otros informes que indican solo la posibilidad de que el estudiante pueda usar la generación y la herramienta ahora está subestimando la confianza en todo el aula. Los estudiantes están preocupados por los inútiles cargos de uso y cómo están atrapados.
Los estudiantes describieron el sentimiento de ansiedad, confundido y desconfiado, y a veces incluso evitan las interacciones entre pares o de aprendizaje. Al igual que los educadores, nos cuida. Sabemos que el compromiso académico, un marcador clave del éxito de los estudiantes, viene no solo para estudiar el material del curso, sino también de un compromiso positivo con colegas e instructores.
La IA afecta las relaciones
De hecho, la investigación ha demostrado que los estudiantes de estudiantes universitarios son un indicador importante del éxito de los estudiantes. Las relaciones entre pares también son necesarias. Si los estudiantes dejan de importantes relaciones de tutoría con profesores o experiencia significativa de aprendizaje debido a la incomodidad en las normas ambiguas o de transferencia de la tecnología de IA, las instituciones de educación superior podrían imaginar caminos alternativos para conectarse. Los campus de vivienda podrían duplicarse en los cursos y relaciones para las personas; Se puede alentar a la facultad a alentar a los estudiantes a visitar durante las horas de trabajo. Investigación de la facultad, tutoría y eventos del campus en los que la universidad y los estudiantes se mezclarían de manera informal para que también pudieran marcar la diferencia.
Esperamos que nuestra investigación también pueda transferir el guión e interrumpir los troppies sobre los estudiantes que usan la IA como "tramposos". En cambio, cuenta una historia más compleja de estudiantes que insertaron la realidad que no buscaban, con varias pautas claras y un poco de control.
A medida que la IA generativa continúa impregnando la vida cotidiana y las instituciones de educación superior, nuestro grupo focal refleja la importancia de escuchar a los estudiantes y considerar nuevas formas de ayudar a los estudiantes a sentirse cómodos conectándose con sus compañeros y la universidad. Comprender estas dinámicas interpersonales en desarrollo es importante porque relaciona la tecnología cada vez más afecta la forma en que nos tratamos. Dadas nuestras experiencias en el diálogo con ellos, está claro que los estudiantes están más que listos para discutir este tema y su influencia en su futuro.
RECOGNITION: Thank you to the University of Pittsburgh Oakland, Greensburg, Bradford and Johnstown Campus, including Annette, Jessica Fitzpatrick, Jessica Ghilani, Catherine Harton-Michael, Jialey Jian-Michael, Jialey Jian-Michael, Jialei Jian, Sean Dileonardi, Birnei Young, Migoonard, Birnei Migoonardi, Birnei Migoonardi, Birnei Young, Birney Young, Birnei Young, Birney Young, Birney Young. Gayle Rogers.
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