En la primavera de 2024. años, los campamentos pro-palestinos de estudiantes que comenzaron en Colombia y Harvard estaban generalizados en los campamentos universitarios en los Estados Unidos, porque Israel atacó a Gaza en respuesta a Hamas '723. Años, ataques sorprendentes. Al menos 100 campus tuvieron campañas al menos unos días durante este período.
Mientras que algunos campus estallaron en violencia, otros permanecieron tranquilos y no experimentaron un conflicto abierto que condujo a las audiencias del Congreso, los presidentes de las universidades que continuaron sintiéndose hoy.
¿Qué hizo la diferencia?
En la primavera de 2024. Año, el Laboratorio de Imagen en Ohio, donde todos trabajamos, encuestó a la Universidad de si sus campus experimentaron protestas, qué sucedió y cómo sucedieron. Parte de nuestro objetivo era comprender cómo los líderes espirituales jugaron un papel, si existen, en la gestión de la protesta. Desde entonces, hemos analizado los datos. Los resultados de aquellos que respondieron a varias universidades en las clases podrían aprender a evitar la violencia en futuras protestas.
Los campamentos son un ámbito crítico para el activismo
Las protestas del campus definitivamente se definieron por las características de los cambios sociales y políticos en el movimiento de los derechos civiles en la década de 1950 y 1960, las escuelas secundarias se consideraron una institución crítica para el activismo.
A menudo, estas protestas reflejan las tensiones sociales más amplias y cómo las respuestas de la universidad jugaron un papel importante en la configuración de sus resultados.
Históricamente, las protestas tienen más probabilidades de escalar cuando los estudiantes se sienten desconocidos. Por el contrario, las instituciones que adoptan estrategias proactivas, como hacer conversaciones o estudiantes en la toma de decisiones, a menudo experimentan mejores resultados.
Estudiante estudiante de la Universidad George Washington lleva una bandera palestina en campañas para estudiantes que protestan en el Israel-Hamas en mayo de 2024. Años. AP Photo / Jose Luis Magana Snopshot Protestas pro-palestinas
Al mostrar los datos de nuestros encuestas, las protestas pro-palestinas ilustran esta dinámica.
Para la recopilación de datos, la Facultad de Power Laboratories envió a los administradores a 329 universidades que participan en nuestro índice climático interreligioso, religioso y secular, conocido como Inspirados por el índice, así como cientos de facultades y universidades en nuestra base de empleo.
En total, 35 escuelas respondieron a nuestra encuesta sobre 23 preguntas. De esto, descubrimos que la mayoría de las protestas llevaron a los estudiantes, la mitad duró menos de una semana, y la gran mayoría no era violenta. Quince no tuvieron protestas, mientras que el resto lo hizo. Aunque el número de instituciones que participan en esta investigación relativamente pequeña, nos brinda información clave sobre lo que las escuelas han estado pensando.
La mitad del campus con protestas informó la participación de la ley en la aplicación de la ley, ya sea la policía del campus o el funcionario de la ciudad, con el 20% de las disputas físicas entre los manifestantes y la policía. Se informaron otras acciones parecidas como interrupciones académicas, vandalismo, violencia física y doxing con diferentes frecuencias.
Las protestas del campus que participaron en nuestra investigación se destacaron durante abril y 2024. Años, y el 70% de ellas están experimentando manifestaciones en estos meses.
Aquí hay tres separaciones de la encuesta, la sugerencia de pasos que las universidades pueden tomar antes y durante futuras protestas para evitar la escalada:
1. Incluir a los estudiantes en pautas para el compromiso - temprano
En cada institución respiratoria que informó protestas, los estudiantes estaban en la frente de la organización y los principales esfuerzos.
Sin embargo, a pesar de este claro liderazgo estudiantil, aproximadamente un tercio de las instituciones señalaron que no se les consultó a los estudiantes para establecer pautas para la participación. Aquellos representantes invitados de organizaciones estudiantiles o funcionarios estudiantiles en el proceso de formulación de políticas para determinar qué protocolos seguirían para gestionar las protestas y mantenerlos calmados.
En los campus donde los administradores no participaron en estudiantes, las tensiones tendieron a intensificar, y las protestas transferieron a las instituciones durante semanas, a menudo después de imponer a la policía o la policía impuesta.
Si bien muchas de las protestas duraron solo uno a siete días, descubrimos que las instituciones que abrieron las líneas de comunicación temprano entre la administración y los líderes de las protestas de los estudiantes para descender rápidamente el malestar. En contraste, los campus en los que los administradores no contrataron temprano, vieron las protestas durante semanas o involucraron trastornos más grandes.
Además, las instituciones involucradas en los primeros líderes estudiantiles tenían menos probabilidades de enfrentar requisitos más fuertes, como llamadas al fuego, escapar de las compañías israelíes o los llamados para abandonar la policía del campus.
Nuestros resultados de investigación sugieren que los administradores están comprometidos temprano con los estudiantes para establecer pautas claras para que tengan menos probabilidades de evitar que sean menos propensos a protestar en espiral hacia la violencia.
2 Comunicarse abierto, a menudo antes de las protestas
La discusión de temas difíciles, como el conflicto entre Israel y los palestinos, no debe esperar a que las protestas comiencen a comenzar las protestas. Hemos descubierto que cada escuela en nuestra investigación que apoyaba proactivamente el diálogo entre judíos y musulmanes, antes de que estallara la guerra, no vio la violencia como el resultado de la protesta.
El diálogo no es solo una estrategia para evitar que la protesta fuera fuera de control; Es básico para el aprendizaje intermedio en la educación superior. Estos eventos crean estudiantes seguros para estudiantes, ya sean árabes, judíos, palestinos o miembros de diferentes grupos étnicos o religiosos, para participar en compañeros de clase con diferentes puntos de vista.
Pero incluso una vez el comienzo de la protesta, el diálogo puede ayudar. Cuando las instituciones participan en el diálogo, durante o como resultado de las protestas, las protestas tienen menos probabilidades de implicar violencia. En la mitad del campus, que participó en nuestra investigación y experimentó protestas, las protestas terminaron con calma con el diálogo.
Brown, por ejemplo, modeló la fuerza de la escucha institucional en su respuesta a su sincronizado desde 2024. Años. En lugar de aumentar las tensiones, los líderes universitarios se dedican directamente a los activistas estudiantiles, lo que resulta en una resolución pacífica y un compromiso de que la propuesta del estudiante se realice en la votación formal en octubre. Finalmente no pudo aprobar la Junta Directiva.
Los manifestantes tomados por Transparent on the Lawn después de la perspectiva de la campaña protestaron por la Guerra de Israel-Hamas, 30 de abril de 2024. Años, en Providence, RI AP Photo / David Goldman 3. Incluyendo grupos relevantes en la toma de decisiones
La mayoría de los administradores en nuestra investigación, como participaron en los manifestantes, llegaron a grupos de estudiantes relevantes como aquellos que se centran en estudiantes judíos y musulmanes para comprender mejor sus perspectivas.
Sin embargo, solo el 28% consultó en un miembro del personal en la vida religiosa o espiritual en el campus.
Una esperanza de vida religiosa o espiritual también está presente en los campus privados y públicos y puede incluir capellanes multifayitas en la universidad, coordinadores interreligiosos o directores de la vida espiritual. A diferencia de los grupos religiosos que llevaron a los estudiantes, estos profesionales a menudo sirven como Verova para comunidades religiosas y no religiosas representadas en el campus.
El enfoque de tales roles en servir a los estudiantes de todas las vistas de Vorldviews los posiciona como recursos clave para la deskalation a través de la información de la comunidad, el apoyo y la comunicación bidireccional. Además, estos profesionales tienen una preciosa experiencia en pluralismo religioso y relaciones comunitarias. Esta experiencia les ayuda a asesorar a los administradores de políticas y posibles cursos de acción en tiempos de tensión.
Consultar con el personal universitario con un enfoque en la religión o la vida espiritual tiene cierto significado dada la naturaleza de la protesta y cómo se entrelaza la religión, pero nuestros datos sugieren que pueden ser totalmente insuficientes para su experiencia en la navegación de la navegación.
El compromiso proactivo con estos líderes no solo ayuda a los campus a mover la crisis directa, sino que muestra el compromiso de inclusión y respeto por diferentes perspectivas de diferentes grupos.
Por el ejemplo principal
Dicho hacia otro lado, nuestra investigación sugiere que las instituciones pueden evitar los resultados negativos de las propiedades de blindaje, como la presentación de respeto mutuo y tratar con la discusión democrática y participar en el pensamiento crítico y participar en el pensamiento crítico. La participación del pensamiento de la buena voluntad con los líderes estudiantiles muestra que los administradores son valorados por las voces de los estudiantes y están listos para cooperar en soluciones.
Pero cuando los campus ignoran las protestas pacíficas o se niegan a tratar con los líderes estudiantiles, corren el riesgo de fingir proteger la crisis reducida.
En ese momento, cuando se destruyen las divisiones de que los campus que guían el ejemplo son aceptando el diálogo y la participación de los activistas estudiantiles, durante y después de las protestas, probablemente probablemente verán grandes partes en Estados Unidos.
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